Archivo de la etiqueta: investigación

Crowdfunding para proyectos de innovación cultural

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Imagen de Pernan Goñi @pernan  

¿Para qué sirve realmente hacer una campaña de crowdfunding? ¿Qué supone llevar a cabo una campaña y por donde empiezo? ¿Qué tipo de proyectos culturales son los que consiguen financiación? ¿Podré conseguir 100.000€ para mi proyecto? ¿Tengo que pagar impuestos de lo recaudado?  Y….¿esto significa que ya no habrá más apoyo y financiación pública a la cultura? ¿Toda la cultura monetarizada basada en un modelo de pre-compra? ¿Qué elementos de innovación en cultura promueve esta fórmula de financiación?

Descargar Informe

Estas y otras preguntas nos hicimos antes de comenzar a realizar el informe “Modelos de financiación alternativa. Crowdfunding para proyectos de innovación cultural” cuando Karraskan, una asociación profesional para el fomento de la innovación en cultura y la cultura de la innovación en Euskadi, nos solicitó el estudio. El objetivo de este colectivo por realizar el estudio parte de la necesidad detectada desde el sector de abrir vías de financiación en cultura que impliquen a nuevos agentes, y analizar los efectos que esto puede tener sobre la propia producción y difusión cultural, en cuanto a nuevas formas de entender los públicos y comunidades afectadas, procesos de pre-producción y comunicación, etc. Sigue leyendo

Nosotras las cobayas

Streetrat

¡EH! Si,
somos nosotras las cobayas
Vuestro sujeto de estudio
ratas callejeras

Comunicación para el IV Encuentro de la Red de Estudios de la Ciencia y la Tecnología, que se celebra en Salamanca entre el 4 y 6 de junio de 2014. Esta comunicación forma parte de la sesión especial que se celebrará el 4 de junio a las 17:15, que también servirá para el lanzamiento de la dinámica NO ME CHILLES QUE NO TE VEO.
Este vídeo utiliza imágenes procedentes de ‘materiales educativos’ encontrados en YouTube con la búsqueda ‘disección ratas’. El original puede verse aquí.
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Ese conocimiento que la razón tecnocrática ignora

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El próximo martes 6 mayo a las 18:30 tendremos una primera vídeocita especial de #meetcommons (el 19 de mayo realizaremos otra) dedicada a ‘NO ME CHILLES QUE NO TE VEO’, la actividad que hemos preparado para el Encuentro de la Red esCTS en Salamanca entre el 4 y 6 de junio.

Queremos aprovechar, antes de llegar a Salamanca, para merodear y escarbar sobre algunas inquietudes que nos han llevado a plantear esta actividad. Así que el objetivo de esta quedada es introducir el marco epistemológico de esta actividad y su sentido en el marco del Encuentro, abrir conversaciones para ir calentando el ambiente y aclarar un poco más a qué nos referimos con richardpryors y genewilders.

Hablaremos sobre las formas de investigación que cruzan conocimiento experto y prácticas emergentes, disciplinarias o mutantes, más o menos hegemónicas o subalternas -en cualquier caso, a la deriva-, que se encuentran y no saben cómo establecer las condiciones que favorezcan la colaboración, para el desarrollo sostenible de proyectos de investigación en común. Sobre la articulación de comunidades epistémicas que dan cabida a la experimentación del cualquiera y a la construcción de saberes vulnerables, ignorados por la razón tecnocrática, pero llenos de potencia.

Trataremos sobre todo eso en lo que Adolfo Estalella ya nos animaba a enredar hace meses y que nos ha traído hasta aquí y que Tomás Sánchez Criado ha desarrollado en una expléndida trilogía de posts ‘Ese conocimiento que la razón tecnocrática ignora’ en el blog Fuera de clase en Diagonal.

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VÍDEOCITA DEL 6 DE MAYO

VÍDEOCITA DEL 19 DE MAYO

NO ME CHILLES QUE NO TE VEO

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¿Os acordáis de Richard Pryor y Gene Wilder interpretando a un ciego y un sordo que tienen que formar equipo para librarse de una falsa acusación de asesinato y atrapar a los verdaderos malhechores?


Pues esa situación tiene mucho que ver con algo que cada vez nos sucede más en todos esos proyectos de investigación a los que de un modo u otro somos emplazadas o llegamos desde nuestras propias derivas. Artistas, arquitectos, sociólogas, educadores, periodistas, productoras culturales, antropólogas, tecnólogos, ingenieras, biólogos… Distintos agentes con perfiles profesionales, adscripciones disciplinares y formas de conocimiento de lo más diversas, que se encuentran y no saben cómo establecer las condiciones que favorezcan la colaboración. Gentes en gran medida cambiando de profesión (por deseo de explorar límites y fisuras y/o por obligación ante recortes y explosiones de burbujas), que nos cruzamos en la búsqueda común de contextos en los que nuestros conocimientos e intereses aporten valor social (y sea un valor percibido y reconocido). Sigue leyendo

¡¡¡Estamos en campaña!!!

COPYLOVE_GOTEO_UNIA

Llevamos ya dos años implicadas en la investigación Copylove. Dos años en los que por este proyecto han pasado más de 200 personas y colectivos. Y es ahora, en este momento, cuando queremos hacer una devolución. ¿Cómo? Pues poniendo en orden todo el material recabado durante este tiempo y dándole forma y utilidad en una publicación digital.

Copylove comenzó su andadura en el marco del 14 Festival ZEMOS98. Cuando a finales de 2011 desde Zemos98 nos comentaron que pensaban abordar el tema de los afectos y cuidados en las comunidades del procomún, vimos tantas conexiones con nuestros deseos y preocupaciones que les propusimos colaborar con ellas y con Rubén Martínez. Desde entonces no hemos parado de trabajar, recopilando información y generando eventos, y es ahora cuando más necesitamos tu ayuda. Queremos seguir investigando; seguir pensado-haciendo y haciendo- pensando. Copylove es un trabajo abierto en el que tus experiencias cuentan. Sigue leyendo

Euskara Maitasunetik, mesedez

Por @perucsaban

Este proyecto pretende cambiar ciertos puntos de vista muy extendidos con el fin de aligerar ‘el tema del euskera’, que tan pesado y doloroso resulta para tanta gente: para quien lleva diez años estudiándolo y no se atreve a chapurrearlo “porque lo habla mal” (¡con otras lenguas no le ocurre esto!); para quien se ve obligado a estudiarlo para mantener o conseguir un trabajo (en el que quizá no tenga que utilizarlo); para, por ejemplo, no tener que oir a jóvenes que saben euskera pero lo odian por la presión que han tenido que soportar; para evitar que se siga castigando a los niños por no hablarlo en el cole; para todos aquellos que sufren porque es una lengua que se está perdiendo… Sigue leyendo